לשבור את החזיר – סיכום תמציתי

לשבור את החזיר / אתגר קרת – סיכום

ראו גם סיכום מפורט יותר של הסיפור

עלילת "לשבור את החזיר" – הרצף הלוגי של הסיפור

ילד ששמו יואב מבקש מהוריו שיקנו לו בובת בארט סימפסון.

האב מסרב בטענה שיואב מפונק ובמקום בובת סימפסון, הוא קונה לו חזיר מחרסינה, שזה למעשה קופה, ומבטיח לו שהוא יקבל את בובת הסימפסון כשיתמלא החזיר מהחרסינה במטבעות חיסכון.

האבא מעמיד ליואב תנאי, שאם הוא ישתה כל יום שוקו, ויתאמץ לא להקיא, הוא יקבל מטבע. כך החזיר יתמלא, ועל ידי כך יואב ישיג את הבובה שביקש.

יואב מקבל את האתגר וממלא את התנאים, אך עם הזמן מתרחש מהפך – יואב מתאהב בחזיר המכוער כי זה מחייך אליו תמיד.

עם הזמן החזיר מתמלא, ואבא החליט לקיים את ההבטחה שהוא הבטיח ליואב.

כדי לקיים את ההבטחה, צריך לשבור את החזיר ולהוציא את מטבעות הכסף שבו.

האב מביא פטיש ליואב ומבקש ממנו לשבור את החזיר.

להפתעתו הרבה של האב, יואב אינו רוצה לשבור את החזיר, ויותר מזה, הוא מוותר על בובת הסימפסון.

שוב, האב אינו מקבל את בקשתו של יואב ומתכונן לשבור את החזיר בעצמו.

יואב עוצר את אביו, ומבקש ארכה של יום נוסף, כי הוא רוצה להכניס לקופת החזיר עוד שקל אחד.

האב נעתר לבקשתו, ומחזיר ליואב את החזיר.

בלילה, כשהאב ישן, יואב לוקח את החזיר ומתגנב אל השדות, ושם בשדה הפתוח הוא נפרד מן החזיר לעולם, כי החליט להציל אותו בכל מחיר.

מבנה הסיפור

א. האקספוזיציה– יואב מבקש בובת בארט סימפסון, האבא מתנגד ועושה אִתו הסכם של חיסכון תמורת שתיית שוקו.

ב. הקטע הנפתח במילים "החזיר דווקא נחמד" – בקטע זה מתוארת דמותו האנושית של פסחזון, והקשר בין יואב לבין החזיר מתהדק.

ג. הקטע הנפתח במשפט: "האבא בא, הרים את פסחזון מן השולחן והתחיל לנער אותו הפוך ובפראות". צריך לשבור את החזיר כדי להוציא את הכסף.

ד.  בסיום הסיפור מתואר כיצד יואב מציל את פסחזון.

סיום הסיפור

סיום פתוח – הסיפור אינו חושף מה יקרה לאחר שהאב יגלה שהחזיר נעלם עם כל הכסף שהיה בתוכו. האם יודה בטעותו, יבין את הלך הרוח של בנו או יכעס, יתפרץ ויעניש את יואב על מעשהו (המעשה – השקר, אובדן דמי החיסכון והאומץ לעשות מעשה זה)?

תיאור הדמויות בסיפור ותפקידן

תכונות בולטות המאפיינות כל דמות:

יואב – הדמות הראשית

דמיון – יואב מבקש מאביו בובת סימפסון, אך בסופו של דבר מתאהב בחזיר מחרסינה ורואה בו חבר טוב ונאמן שמחייך אליו תמיד.

נחישות – הוא מתווכח עם אביו לאורך כל הסיפור, ומגיב באופן נחרץ כשמתברר לו שאביו רוצה לשבור את החזיר "שימות הבארט סימפסון, שאני אתן עם פטיש בראש לחבר?"

ערמומיות – יואב ילד פיקח וערמומי, כשהבין שהוא לא יצליח לשכנע את אביו שלא לשבור את החזיר, במהירות הוא מוצא פתרון לבטל את הגזירה הנוראה.

דמותו עוברת תהליך של התבגרות במהלך הסיפור, הוא מקבל אחריות מלאה על חברו הטוב, הוא עומד בהחלטת הוריו כמו בוגר, שותה שוקו חם כל בוקר, ועומד בהסכם. ואכן, קופתו מתמלאת כל בוקר בכסף.

אומץ – הוא עושה מעשה שאין הוא יודע בדיוק מה יהיו ההשלכות שלו, אבל הנאמנות שלו לחברו הטוב עולה על הכול.

האב והאם – דמויות המשנה

האב – הדמות המובילה במשפחה, שתלטן, הוא קובע עובדות לפי ראות עיניו, ואינו מוכן לבדוק חשיבה אחרת או החלטה שונה משלו. זהו אדם אטום, חסר רגישות, שאינו חש את המתרחש בנפש בנו. לאב הייתה כוונה טובה, הוא רצה לחנך את יואב שיהיה חסכן ולא יהיה "פושטק", אך בדרך שלו הוא החמיץ בגדול.

האם – דמות פאסיבית, מובלת על ידי בעלה, דמות שאין לה אמירה והילד חש שאין הוא יכול להישען עליה ולבקש ממנה עזרה. בסיפור, הילד מתאר כי עיניה שבורות (העיניים הן ראי הנפש ואפשר לומר שהיא לאמתו של דבר אישה שבורה, כי אף שהיא חשה את בנה, לא היה לה הכוח לעמוד מול בעלה ולשנות את החלטתו).

משמעות הסיפור "לשבור את החזיר"

ביקורת על יחסים במשפחה בין הורים לילדים.

תהליך התבגרות של ילד כתוצאה ממשבר.

שבירת נורמות כמו חיסכון, כבוד להורים.

עימות ומתח בין דור המבוגרים לדור הצעיר.

סוג הסיפור

"לשבור את החזיר "הוא סיפור רֵאליסטי עם יסודות פוסטמודרניים

כל האירועים המתרחשים בו הם רֵיאלים וכן יש בסיפור יסודות פוסט מודרניים – שבירת נורמות כמו:

n    התמוטטות ערכים- הילד מעז להפר את הבטחתו לאביו, הילד משקר לאביו, מערים עליו, יש כאן מרד של הדור הצעיר לעומת דור המבוגרים.

n    הסוף פתוח- לא ברור מי הצודק במבחן הזמן. האבא, שיש לו שיטת חינוך של דור המבוגרים, או יואב המייצג את הדור הצעיר. אין כאן תשובה ברורה, הנושא נתון לחשיבה ולדיון, לפי השיפוט הערכי של כל קורא.

חזרה אל: סיכומים לבגרות בספרות

עוד דברים מעניינים: