התפתחות הזיכרון בתקופת הילדות

פסיכולוגיה התפתחותית: התפתחות הזיכרון בתקופת הילדות – סיכום

הסיכום להלן  הינו חלק מקובץ הסיכומים בפסיכולוגיה התפתחותית וכן חלק ממאגר הסיכומים בפסיכולוגיה .

זיכרון הוא אחד מההיבטים של התפתחות קוגניטיבית בתקופת הילדות

לפי ג'ון פלאוול, התפתחות הזיכרון נובעת מ- 4 גורמים:

I. תהליכי זיכרון בסיסיים- פעולות שגרתיות של אחסון מידע ושליפתו הקשורה לשלושת סוגי מערכות זיכרון המאפשרות:

– זיהוי אובייקט מוכר.

– זכירת מילים ראשונות.

– זכירת מסלול הליכה לביה"ס.

לפי רובי קייס, הזיכרון קצר הטווח מורכב משני מרכיבים:

* חלל אחסון– אחסון מידע לפרקי זמן קצרים.

* חלל ביצוע– ביצוע פעילויות שכליות.

קלט מהסביבה

II.הידע המוחזק בזיכרון ארוך טווח

– לפי פיאז'ה, זיכרון ארוך טווח מורכב ממאגר עצום של מידע שאוחסן ע"י בני האדם במהלך חייהם.

– לפי פריס, הסקת מסקנות בקרב ילדים הוא אוטומטי מפני שהם משתמשים בזיכרון בונה (יכולת קוגניטיבית הכרוכה בהסקת מסקנות), ולכן ניתן לשלב מידע חדש במבנים קיימים.

III. עזרי זכירה- אסטרטגיות סיוע לזיכרון המאפשרות להגדלת נפח הזיכרון הקצר וארוך טווח בהתאם לכמות המידע הנכנס.

* עריכת רשימה של דברים חשובים.

* שינון– חזרה על מידע.

שלבים

5-6: חוסר בשימוש בעזרי זכירה.

7-10: שימוש באסטרטגיה בהתאם לצורך.

10: שימוש עקבי בעזרי זכירה.

11+: שימוש באסטרטגיות מכוון לצורך היזכרות.

IV. מטא זיכרון- הידע על הזיכרון ותהליכיו מאפשר לילד לשכלל את ביצועי הזיכרון דרך שיפור השימוש באסטרטגיות זכירה ושליפה.

 ראה גם מאגר מושגים אודות: ההתפתחות הקוגניטיבית בתקופת הילדות

כאן באתר תוכלו למצוא עוד סיכומים של האוניברסיטה הפתוחה וכן לקבל מידע אודות לימודי פסיכולוגיה.

עוד דברים מעניינים:

שינוי גודל גופנים
ניגודיות