פסיכולוגיה התפתחותית: התפתחות הזיכרון

פסיכולוגיה התפתחותית: התפתחות הזיכרון – סיכום

הסיכום להלן  הינו חלק מקובץ הסיכומים בפסיכולוגיה התפתחותית וכן חלק ממאגר הסיכומים בפסיכולוגיה .

א. המחצית הראשונה של השנים הראשונות

I. לתינוקות קיימים יכולות זיכרון מפני שהם מתרגלים בקלות למראות ולקולות חדשים והמוחות שלהם נוטים לשמר סוגים מסוימים של מידע המאפשרים להם לשרוד ולשלוט על הסביבה.

II. חוקרים מצאו שלמידה ארוכת טווח קיימת אצל תינוקות בני שבועות ספורות, כגון: ניסויים שבהם לימדו את התינוקות לסובב את ראשם כאשר נשמע צליל מסוים הראו שהלמידה נשמרה במשך תקופה מסוימת.

III. היזכרות נרמזת- סוג של זיכרון שבו גירוי מוכר מעורר היזכרות במידע מאוחסן או רומז לה, כגון: קול הקשקשן.

לפי פיאז'ה, זכרונותיהם של תינוקות הם סנסורים- מוטוריים מפני שהם מסוגלים לשלוף פיסת מידע ע"פ רמז של התנסות תפיסתית הקשורה למידע מסוים מעידה על המעבר מזיכרון של היכר (תפיסת גירוי מסוים כמוכר) לזיכרון מסוג היזכרות (שליפת מידע המאוחסן בזיכרון לשימוש שוטף).

תינוקות קטנים מוגבלים ביכולותם להשתמש בהיזכרות נרמזת ממס' סיבות:

– הם מסוגלים לאחסן מס' קטן של רמזי שליפה.

– התינוקות מקשרים את הגירויים הנלמדים לתכונות לא רלוונטיות של הסביבה מפני שהן עלולות לא להימצא במצב חדש, ולכן הן אינן יכולות לשמש כרמזי זיכרון.

– קושי באחסון מידע הנוגע ביחסים בין שני דברים, כגון: זוויות שיוצרים שני קווים ישרים.

ב. המחצית השנייה של השנים הראשונות

תינוקות מסוגלים לאגור מידע על הסביבה ולשמור אותם במשך תקופה מסוימת מפני שמיומנויות הזיכרון ארוכות הטווח הן הבסיס לקשרים רגשיים חזקים שהילדים מפתחים כלפי הוריהם.

I. שימוש בקטגוריות- בני אדם אינם מאחסנים את זכרונותיהם אלא מסננים אותם באמצעות קטגוריות כלליות שנוצרו על ידם.

דוגמא לניסוי: ג'וזף פייגן לקח שני קבוצות שהן:

– קבוצה א' הורגלה לתמונות של קבוצת גברים אך התעניינה בתמונה של אישה.

– קבוצה ב' הורגלה לתמונה של גבר מסוים אך התעניינה בתמונות של גבר ואישה.

II. תפיסת הריבוי- היכולת להבחין במס' אובייקטים המוצגים בקבוצות.

דוגמא לניסוי: פרנטיססטרקי בחנו את תפיסת הריבוי אצל תינוקות בני 6-8 חודשים בצורה הבאה:

– קבוצה א' הורגלה לציורים בעלי 3 נק' אך התעניינה בציורים בעלי 2 נק'.

– קבוצה ב' הורגלה לציורים בעלי 2 נק' אך התעניינה בציורים בעלי 3 נק'.

III. היכולת להיזכר- היכולת של התינוקות להיזכר משתפרת מפני שחלים אצלם שיפורים ניכרים ביכולת ההיזכרות אך הם נבדלים במורכבות המידע שהם מסוגלים לזכור.

ג. אמנזיה של תקופת הילדות

תינוקות מסוגלים ליצור זכרונות ארוכי טווח של עצמים, אנשים והתנהגויות אך אין להם את היכולת ליצור זיכרון אוטוביוגרפי (זיכרון רציף של ההיסטוריה האישית).

לפי פרויד, אמנזיה של גיל הינקות נגרמת בעקבות:

– זיכרונות ינקות מודחקים.

– קיבולת זיכרון מוגבלת או פגם בשליפה מהזיכרון.

– חוסר בשלות של קליפת המוח ושל קשריה עם ההיפוקמפוס המעורב בתהליכי הזיכרון, ולכן הם מקשים על התינוק לשמור זיכרונות ולשלפם בעתיד.

– התפוגגות עם הזמן של זיכרונות מהינקות.

– התפתחות השפה.

כאן באתר תוכלו למצוא עוד סיכומים של האוניברסיטה הפתוחה וכן לקבל מידע אודות לימודי פסיכולוגיה.

עוד דברים מעניינים:

שינוי גודל גופנים
ניגודיות