תגית: פילוסופיה של החינוך

תפיסת החינוך של קרל רוג'רס (סיכום)

קרל רוג'רס הוא נציג מובהק של גישה אקזיסטנציאליסטית-הומניסטית בחינוך. רוג'רס טען שלאדם כוח חיים הניכר בנטייה למימוש עצמי. התלמיד שותף בלמידה- אדם לומד מה שבעיניו כרוך בקיום. תורתו של רוג'רס ברעיון אחד- ככל שבני אדם חשים שהאנשים סביבם מבינים ומכבדים את חוויותיהם הסובייקטיביות, כך גוברים אמונם וביטחונם בסביבתם. תורתו שופעת אמון באדם ובכוח החיים שבו. […]

פדגוגיה ביקורתית לשינוי חברתי \ יוסי יונה – סיכום

הפדגוגיה הביקורתית מניחה שמערכת החינוך פועלת במציאות שבה ליקויים רבים ובפרט אי שוויון מסוגים שונים, ונשאלת השאלה אם החינוך והפדגוגיה הביקורתית יכולים לאתגר את המציאות (בתוך בית הספר ומחוצה לו) ולהביא לשינוי משמעותי. בנוסף, אנשי חינוך פרוגרסיביים טוענים שמערכת החינוך והמציאות בכלל מעכבים מתן שוויון זכויות והזדמנויות לפיתוח הפוטנציאל של האינדיבידואל, והפדגוגיה הביקורתית מנסה לבחון […]

תיאוריה ביקורתית בחינוך ותורת ההתאמה – סיכום

על פי גישת התיאוריה הביקורתית תפקידה של הפילוסופיה להיות מעורבת במאבקים הגדולים ובתנועות החברתיות של זמנה. היא עוסקת במציאות, במה שקורה בחברה, במאבקי הדור, בחירות פוליטית ובכבוד האדם. מנוגדת לפילוסופיה האנליטית (שמשבחת את הניתוק הערכי וחיפוש אמת ניטרלית), בעוד היא טוענת שניתוק כזה הוא חסר אחריות. בחינוך עוסקת בעיקר בגזענות, שוביניזם ואפליה. מרקס: עסק בעיקר […]

Accessibility by WAH