מונחים בפסיכולוגיה: שימור (פיאז'ה)
הגדרה: שימור – דוגמה המבהירה היטב את טבעה של חשיבת הילד בשלב הקדם אוםרציונלי היא זאת המתייחסת למושג השימור. במושג זה הכוונה לרעיון, שאפיונים שונים של חפץ נשארים קבועים אף שצורתו החיצונית עשוייה להשתנות. הילד בשלב הקדם אופרציונלי נכשל בשימור התכונות השונות כפי שמדגים ניסוי כוסות המים של פיאז'ה- כמות הנוזל בכוס בלתי תלויה ברוחב הכוס או בגובהה. אל השולחן יושבים זה ליד זה הנסיין וילדה בת ארבע. הנסיין מוזג כמות זהה של מים לשני מיכלים זהים רחבים ונמוכים. הוא מוודא שהילדה אבן מודעת לכך, שכמות המים בשתי הכוסות זהה. לאחר מכן מעביר הנסיין בנוכחות הילדה את המים מאחת הכוסות הנמוכות לכוס גבוהה וצרה. מובן שגובה פני המים משתנה. הילדה נשאלת אם כמויות המים במיכלים הנמוך ועבה והגבוה והצר זהות. ילדה בשלב הקדם אופרציונלי משיבה בד"כ בשלילה. הילדה עדיין לא רכשה את מושג השימור, ולבן אינה מבינה שכמות המים לא השתנתה. כדי להצליח במשימה שכזאת יש צורך באופרציות, כלומר יש צורך בהפעלה פנימית מאורגנת של כללים לוגיים. הילד יוכל להשיב נכונה, רק אם יוכל להפעיל את אחד השיקולים המשקפים אופרציות. ילדים בשלב הקדם האופרציונלי מתרשמים מהיבט אחד בולט בניסוי זה מהגובה. עדיין אין הם מבינים כי ישנו איזשהו מרכיב, בלתי נראה, המאפיל על המציאות הגלויה, הכמות נשארת זהה. כדי להבחין בכך עליהם לתת דעתם בו זמנית לשני מימדים רלבנטים- גובה ורוחב. רק אז יוכלו להפעיל את השיקולים הנחוצים לפתרון נכון של המשימה. בשלב האופרציות הקונקרטיות הילד מסוגל לבצע בראשו את פעולת ההיפוך שעשה הנסיין. כלומר, הוא מסוגל לראות את החזרת הנוזל לצורתו המקורית ברמה מחשבתית, בלי שהפעולה תתבצע בפועל. יכולת היפוך זאת ברמה מחשבתית מסייעת לו להסיק מסקות הגיוניות לגבי המצב מאחר שהן מסובבות על מכלול הנתונים.
חזרה אל: רשימת מושגים בפסיכולוגיה